A068 最新 Commun Psych | 独处几小时，竟能让青少年大脑 “奖赏”系统更兴奋?
来源：公众号 PSY-Brain_Frontier ｜ 发布：2025-09-26 ｜ 原文链接
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基本信息
Title:Acute isolation is associated with increased reward seeking and reward learning in human adolescents
发表时间：2025.9.5
Journal: Communications Psychology
影响因子：暂无（此期刊2023年新创办，作为著名出版集团自然（Nature Portfolio）旗下“Communications”系列期刊的一员，该期刊致力于发表心理学所有领域的原创性研究）
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研究背景
如果说食物能解生理的饥饿，什么能解我们对“人”的渴望？
社交，早已被科学家视为一种与食物、水同等重要的基本需求。但如果这种需求被突然切断——哪怕只有短短几小时——我们的大脑会作何反应？剑桥大学发表于《自然》旗下 Communications Psychology的一项新研究，就通过一个精巧的实验揭开了这个谜底。
青春期是社交需求最旺盛的阶段，但我们对“孤独”的理解，多半来自长期的观察。为了探明因果，研究者设计了一场“临时隔离”实验：让40名16-19岁的青少年独处约4小时，并观察他们的大脑奖励系统——这个驱动我们决策和学习的核心引擎——会发生怎样的即时变化。
省流总结
隔离让你更 “渴望” 奖励
短暂独处后，青少年会感到更孤独，并更果断、更迅速地做出选择去争取奖励，尤其是“和人有关”的奖励（如看到社交图片）。并且，隔离带来的孤独感越强，这种对社交奖励的追求就越强烈。这表明，大脑正试图通过增强动机来补偿失去的社交联结。
为 “重返社交” ，大脑学习更高效
出人意料的是，完全隔离后的青少年在学习任务中表现更佳。当游戏规则改变时，他们能更快地适应新规则，更少犯“路径依赖”的错误。这并非因为独处让人变聪明，而是大脑进入了一种“高度警觉”的学习模式，对外界的反馈（尤其是社交反馈）变得异常敏感，试图高效地找到重新建立联结的方法。
社交媒体是 “缓冲剂” ，而非 “替代品”
隔离期间刷手机真的有用吗？有用，但不完全。虚拟社交确实能显著缓解孤独感，让对奖励的渴望恢复到正常水平。但它并未触发同样高效的学习模式。这说明，线上社交可以作为一种临时的“情感缓冲”，但它与真实世界互动的神经机制和认知效果，仍有本质区别。
这项研究揭示了社交联结对青少年行为的即时塑造作用，也提醒我们，即使是短暂的孤立，也可能深刻改变大脑处理奖励和信息的方式。
核心图片
Fig. 1: Overview of the experimental procedure.
Fig. 2: Effects of isolation on self-report measures of affect.
Fig. 3: Effects of isolation on reward seeking.
Fig. 4: Correlations between change in self-reported state loneliness and change in RTs in the EBDM task.
Fig. 5: Effects of isolation on reward learning – behavioural indices.
Fig. 6: Effects of isolation on reward learning – model results.
Fig. 7: Correlations between change in self-reported state loneliness and change in reward learning from negative feedback.
本文解读基于：Acute isolation is associated with increased reward seeking and reward learning in human adolescents，Doi: 10.1038/s44271-025-00306-6。核心图表、方法细节、统计结果与讨论见原文及其拓展数据。
分享人：饭哥
审核：PsyBrain 脑心前沿编辑部
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